1. Sesgos nacionalistas: tendencia a dar lo nuestro, sólo lo de España.
2. Utilidad d los contenidos: se seleccionan por academicismo, no por utilidad.
3. Forma de seleccionar los contenidos: los contenidos importantes son los que el profesor selecciona, no los que son más útiles para la vida.
4. Significación de los contenidos
5. El examen es lo que define qué es lo importante para aprender.
En realidad no harían falta ni las distintas asignaturas, ni empezar por la teoría y seguir con la práctica (si es que hay). Por ejemplo cuando aprendemos a montar en bicicleta, lo hacemos mediante la experimentación; no nos hace falta saber de qué piezas está fabricada un bicicleta. En la escuela, es al contrario; nos enseñan las partes de la bicicleta para que luego podamos aprender a manejarla.
Ni siquiera hacen falta las asignaturas porque, por ejemplo, cuando el profesor le dice al niño que realice un proyecto sobre los planetas, así el niño aprende geografía, ecología, biología, lengua, matemáticas; y todos estos conocimientos (si no hubiesen asignaturas) se podrían evaluar al igual que si hubiera asignaturas.
Miles y miles de veces hemos oído la frase de: "no entiendo para qué me va a servir a mi esto en la vida". Es ahí cuando deberíamos darnos cuenta qué vale la pena enseñar en la escuela. ¿Para qué nos sirve aprendernos fórmulas matemáticas para saber hacer una integral si con darle a un botón en la calculadora se puede hacer?, ¿Para qué nos sirve aprendernos un montón de significados de palabras que en la vida vamos a usar si en un minuto lo miramos en el diccionario o en Internet?; así hay montones de preguntas, que seguramente la mayoría e los profesores son conscientes de que son verdad pero no hacen nada para cambiarlo. Lo más fácil es seguir un guión y hacer lo que pone en la programación y no calentarnos a cabeza pensando qué es más importante para la vida. ¡Para qué queremos saber en qué año se produjo la paz de augsburgo, cuando no sabemos ni hablar en público!
Son cuestiones que la mayoría de los profesores no van a cambiar, pero que podemos cambiar aquellos que queremos dedicarnos a la enseñanza.
Otra cosa también importante: LAS ESCUELAS MATAN LA CREATIVIDAD
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